中职教师的情绪劳动及表达策略的实证研究

• 作者: 马蕾迪 钟媛
• 来源期刊: 职业教育
• 关键词: 教师 情绪劳动 正向情绪 负向情绪 情绪管理
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 管理方略
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G715
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4530.2021.08.007

摘要

近年来,教师作为情绪劳动者越来越受到研究者的关注,但在教育研究中却少有探讨中职教师情绪劳动的.研究通过质性研究方法,采用访谈法和观察法收集资料,结果显示中职教师情绪劳动的表达策略有三个方面:微笑示人、假装情绪展现;自然流露、真实情绪展现;忍耐压抑、负向情绪调节.中职教师之所以有如此的情绪劳动表达策略,主要是因为教师受职业道德规范,且教师的情绪劳动具有情境性,因此教师能因人因境有策略地表达情绪.最后提出结合职前和在职培训提高中职教师情绪管理能力的实践建议.