论高校课程思政课堂育人效果提升的主要原则

• 作者: 刘丁鑫
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课程思政 课堂育人 原则
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 思想政治教育研究
• 页码范围: 126-129
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

加强课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的战略举措.高校教师是课程思政的实施主体,课程思政是高校教师的教育使命,两者统一在立德树人这个总目标和"课堂教学这个主渠道"中.高校要提升课程思政课堂教学实效,真正发挥课堂教学主渠道作用,就需要在尊重高校教师育人意识和育人能力的主体性、课程思政建设的独特性和课堂教学的场域性前提下,厘清三者之间的逻辑关系和实践进路,遵循刚柔相济、显隐结合、守变共振、点面联动的育人原则.