运用抛锚式教学模式提升学生的探究式学习能力——以五年制高职插画工作室教学为例

• 作者: 张颖华 刘洪艳
• 来源期刊: 中华手工
• 关键词: 五年制高职 插画教学 探究式学习 抛锚式教学
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 艺术论坛
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6766.2021.02.056

摘要

根据五年制学生的学情特点,结合抛锚式教学的基本原理,以提高教学质量,提升学生的探究式学习能力为目的,试以五年制高职插画工作室教学为例,将学习内容包装在经过设计的情境中,分别就教学内容中的单元化教学内容和综合类教学内容从创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价五个步骤进行设计,旨在提高学生学习积极性,加强对知识的建构,形成正确的设计步骤,习得解决问题的方法,提升探究式学习的能力.