文言文教学"文化本位"的确立 ——从"烛之武"说起

• 作者: 张瑞
• 来源期刊: 语文天地
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 备课
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

汉语是以"汉字"为核心的语言体系,以先秦口语为基础形成的古代文言书面语,更是只能以"汉字"的形式呈现出来,因此,文言文的教学从汉字入手来解读,毫无疑问是符合文言文教学本身特点的.然而,汉字本身的意义与用法并非文言文教学的最终目的,而是基础要求.在实际的教学活动中,对语言材料的理解与积累只是教学最基本的要求,即新课标提出的"核心素养"视域下"语言建构与应用"部分,是带动"思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"三个核心素养的基石.因此,基本的教学方向应该注重在文字理解与积累的基础上调动学生言语活动经验,进而培养良好的语感,在阅读鉴赏优秀的文言文篇目中品味传统经典的语言艺术、丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理,并逐渐形成自觉的审美意识和审美能力,养成高雅的审美情趣和高尚的品位.