活动课程化,课程项目化:心理剧课程校本化的模式研究

• 作者: 沈丹萍
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 关键词: 校园心理剧 校本课程 项目化学习
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 校本课程
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2021.16.018

摘要

在梳理个案学校心理剧为剧而剧、由活动走向课程、以项目推动课程的发展历程中,发现个案学校心理剧走向了普及化与系统化、多元化与深度化,可见以项目化学习为基础的心理剧课程校本化卓有成效.基于此,构建了基于项目的校园心理剧课程校本化的模式,以为校园心理剧的开展提供借鉴.