探究式教学:跨学科重构的生物学教学研究 ——以跨英语学科为研究样本

• 作者: 徐宏余 左开俊
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 英语元素 跨生物学科 探究式教学
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 课题样态
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2021.10.025

摘要

建构跨英语学科渗透的生物课堂教学,旨在以英语知识内涵为载体,实现英语与生物学教学的融合,实现跨学科间的横向联系.设计和实施跨学科渗透教学,有助于学生激发联想能力,提升核心概念理解力;激发融合能力,提升知识体系建构力;激发探究能力,提升知识体系理解力.通过探究式教学,学生多视角、多方位理解科学的本质、概念和过程,生物学科核心素养、科学思维、深度思考的学习和教学活动真正发生.