学前教育公私合作的实践模式与特征

• 作者: 张菊梅 欧小军
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 学前教育 公私合作模式 政府主导
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理|Research on Educational Theory and Managment
• 页码范围: 110-115
• 页数: 6页
• 分类号: G610
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.08.026

摘要

从运营方式、产权归属、权责关系等角度看,目前我国学前教育公私合作共有7种实践模式:政府购买幼儿园学位、幼儿园教育券、政府扶持普惠民办园、幼儿园公建民营、民建公办、民建公租、幼儿园委托管理.每一种模式有其独特的出资者、运营者、合作形式、运作过程和运作条件等.总体而言,学前教育公私合作实践呈现出以下特征:参与学前教育的主体多元化;围绕学前教育各环节展开的合作广泛化;各主体参与学前教育的合作方式多样化;政府在学前教育公私合作中起关键作用.为确保学前教育公私合作的长效良性运作,未来应选择的发展路径应为:确立政府主导作用,提升政府的主导能力;培育学前教育市场主体,鼓励社会参与;创新公私合作模式.