探索小学数学学困生转化教育有效途径

• 作者: 宋强儒
• 来源期刊: 天津教育（上旬刊）
• 关键词: 小学数学教学 学困生转化 有效途径
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 本期策划
• 页码范围: 80-81,86
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0493-2099.2021.06.039

摘要

在传统教育的影响下,教师只重视学生的书面成绩,会将成绩优异的学生视为优等生,将成绩不理想的学生视为学困生.其实并没有真正意义上的学困生,只有认知发展水平不同的学生.数学作为一门基础学科,对学生智力与思维发展起到关键作用.由于小学生认知发展仍处在培养期,对数字敏感度不高,学习抽象化的数学学科知识对小学生来说存在一定的难度,教师要针对学生在学习上产生的困扰给出相应指导建议,让每一位学生都能通过掌握数学学科知识达到身心全面发展.