指向"德言同构"的语文读写结合教学设计 ——以《月是故乡明》为例

• 作者: 叶舒蕾 冯铁山
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 德言同构 诗意语文 读写结合
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2021.16.010

摘要

阅读和写作是学生语文能力的重要组成,读是写的基础,写是读的内化,日常教学应善于捕捉文本的"诗意点""生长点",借助适当的言语实践活动,帮助学生立德立言,指向"德言同构".以《月是故乡明》一文为例,运用诗意语文的教学思路开展教学设计,阐释指向"德言同构"的语文读写结合教学路径.