任务驱动下大学英语读写教学模式浅析

• 作者: 贾真真
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 任务驱动 英语读写 教学模式
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 679-680
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.02.594

摘要

在任务教学的指导下，合作学习具有极为显著的作用。将学习小组作为主要的形式，将完成教学任务作为标准，将小组总体的成绩作为奖励以及评价依据的教学体系。从某种意义上看，合作学习模式主要是借助学生合作探究的形式引导学生掌握学习的方法，将培养学生综合使用学习资源，提升自我学习能力、实践能力作为方向，实现自我激励和自我充实，探究出“合作学习+任务教学”的英语教学模式。合作学习尤其注重合作、自主以及探究等学习手段，注重在教学的时候不同成员之间的分工合作与优势互补，鼓励学生能够从得到知识转变为理解、运用知识。激发学生学习积极性与主动性，使得学生求知能够从被动转变为主动，彼此相互促进与提高。合作学习教学模式在高校英语教学中取得了巨大成效。