"双减"背景下五育融合的实践路径与方式

• 作者: 孙旭亮
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.23.004

摘要

2021年7月24日,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、落地实施,我国的"减负"经历了从1955年教育部出台的《关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》到2000年教育部出台的《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》、2013年教育部出台的《小学生减负十条规定》再到2018年教育部、发展改革委、公安部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》最后到2021年中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,五次"减负令"的出台一次比一次强烈."双减"政策的出台是关系到民族伟大复兴中国梦的实现,是国家经过慎重考虑后的重要战略举措.学校、家庭、社会必须提高思想站位,提高政治站位,认真落实,切实减轻学生作业负担和课外辅导负担,推进教育高质量发展,构建良好的教育生态.