乡村教师课题研究能力提升路径——以水城区阿戛镇教研课题研究为例

• 作者: 彭召云
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.22.012

摘要

苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中说:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来."课题研究作为沟通教学理论与实践的重要桥梁,对教师的专业成长、学校的建设与发展具有举足轻重的作用.而课题研究一直是乡村教师的短板,很多教师认为教学研究是可望而不可及的空中楼阁.因此,提高乡村教师科研能力是顺应时代发展的需要,是进一步提升乡村教师科研素养、科研水平的必然趋势.