基于"教-学-评一致性"的小学数学教学实践 ——以"四边形的内角和"为例

• 作者: 林琴
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.09.042

摘要

所谓"教-学-评一致性",是指在学习目标导向下教师的教、学生的学、课堂的评达成的一致性.这里的"评"是指嵌于教与学之间,与学习目标保持一致的课堂评价.在小学数学教学中如何落实"教-学-评一致性",以推进课堂教学的有效性?笔者以人教版四下"四边形的内角和"为例,从"教学设计"到"课堂实施"谈谈自己的实践和思考.