以问题解决为导向的初中可视化编程教学实践——以《超人拯救地球》一课为例

• 作者: 张燕艳
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 信息技术教学
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.15.013

摘要

学习程序的最终目的是让学习者可以有效地使用计算机完成某些应用开发,解决实际遇到的一些复杂问题.学生可以根据所学知识,搭建出符合某一主题的小动画、小游戏,或者是创建一个小故事、画一幅画,无论是小游戏还是小故事或一幅画,都是在某种情境下进行设计的,这种情境正是可视化编程问题的由来.问题是一种情境状态,它将学习与问题或任务挂钩,使学生投入到问题中,它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中,学生通过自主探究和合作来解决问题,从而学习隐含在问题背后的知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力.