模因论视角下的小学英语写作教学策略研究

• 作者: 车鑫
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 小学英语写作 模因论 模因
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 230-231
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12295/j.issn.1002-6835.2021.03.111

摘要

小学阶段是学生英语学习的基础阶段,也是培养其写作能力的起始阶段,但学生英语写作情况并不乐观,学生无法利用已有知识有效表达自己的想法.而模因论中模因模仿传播的过程符合小学生英语学习的特征.因此,本文将模因论与小学英语写作教学相结合,试图找到较为有效的教学方法,以解决小学英语写作教学中存在的问题,提高小学英语写作教学的效率,最终提高学生的写作能力.