过程性评价和多元考核机制在运筹学中的应用

• 作者: 汤志康 李春英
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 关键词过程评价 教学模式 多元考核 运筹学
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教学改革与探索
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

摘?要：运筹学课程具有多学科交叉、兼顾理论性和应用性的特点，对学生的决策能力培养具有重要的作用。针对传统评价方式及单一化考核形式的不足，借助学者网在线课程平台，实现对运筹学课程的过程性评价和多元考核机制的探索与实践。首先，课程开始之初考查学生的先验知识和专业背景，初步设计教学内容构建学习情境；其次，引入SPOC（Small Private Online Course）混合教学模式，教学过程中根据学生的行为表现实时调整和重构教学内容，体现课程的理论与专业应用，通过线上线下等多方面的过程评价贯穿学生的整个学习周期，利用多元化的考核机制实现对学生的综合评价。最后，实践证明过程性评价和多元化考核机制能够公平公正的考核学生的学习情况，有效激发学生的学习兴趣。