PBL教学结合标准化病人在神经内科临床教学中的运用研究

• 作者: 王欣
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 关键词: 常规方式教学 PBL教学 标准化病人 神经内科 临床教学 效果
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 156-158
• 页数: 3页
• 分类号: R19
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.15.156

摘要

目的 分析基于问题学习模式(PBL)教学结合标准化病人在神经内科临床教学中的运用效果.方法 选取该院2019年3月—2020年3月在神经内科实习的学生80名作为研究样本,随机分为对照组和研究组两组,每组学生40名.对照组学生依据以往常规教学方式进行实习,研究组在对照组学生基础之上采取PBL教学结合标准化病人教学方式,对两组学生的教学效果进行比较.结果 和对照组相比,研究组理论考核、病例分析及体格检查评分均较高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组综合能力培养状况均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生对教学方式满意率较高,组间对比结果显示,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学结合标准化病人在神经内科临床教学中效果比较显著,能够明显减轻学习难度指数,改进学习态度,提高学生综合能力,具备推广和使用价值.