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摘要:
本研究采用实证研究的方法,以90名学生为对象,通过数据比对分析,剖析了高职英语线上教学学生7种常规学习行为对学习效果的影响.研究发现:使用固定设备的学习效果优于移动设备,一定量的学习频率是保证学习效果的必要前提条件,观看音视频的时长极易成为衡量学习量的假指标,课堂练习是线上教学的必要环节,是检查假学习的重要手段,对于测试成绩尚可但作业完成度不好和测试成绩低而作业完成度却很好两类学生需要特别关注.学生语言表达能力与听读能力匹配度低,培养学生说英语的习惯应该贯穿于学习的始终.
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文献信息
篇名 高职英语线上学习效果评估的影响因素实证探究
来源期刊 海外英语(上) 学科
关键词 高职英语 线上学习效果 影响因素
年,卷(期) 2021,(7) 所属期刊栏目 公共英语教育
研究方向 页码范围 161-163
页数 3页 分类号 G424
字数 语种 中文
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高职英语
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