基于"师生共长"的心理辅导活动课课堂调控策略

• 作者: 陈佳
• 来源期刊: 区域治理
• 学科: 教育
• 关键词: 心理辅导活动课 辅导关系 课堂效益
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 智汇
• 页码范围: 222-223
• 页数: 2页
• 分类号: G642.46
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4595.2021.06.106

摘要

心理辅导活动课是实施心理健康教育的重要途径之一.但是,作为一门年轻的学科,作为一门进行心灵与心灵交流的学科,怎样处理课堂中的各种关系成为心理老师头疼的难题.本文从心理辅导活动课中的"预设与生成""热闹与内省""接受与对话""经验与反思"四组关系入手,探讨心理辅导活动课的处理技巧,以便更好地聚焦辅导课的中心主题,实现辅导目标,让学生们获得更大效益的收获.