微助教促进《心理学史》与《实验心理学》课程的教学设计举例

• 作者: 徐茜 吴南 杨春柳
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 教学设计 微助教 心理学专业 《心理学史》 《实验心理学》
• 年，卷（期）: 2021,（21）
• 所属期刊栏目: 课程与教学设计
• 页码范围: 166-171
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

微助教使得大学教师更加方便地对学生进行电子化测验、并更加快捷地看到全班的测验结果。本文以心理学专业的必修课《心理学史》与《实验心理学》课程为例，详述了几个真实的教学设计案例，通过实例支持了手机微助教具有促进教学设计的作用。概言之，使用手机微助教，方便教师快速了解学生的学情、听课状态、对授课内容的掌握情况，帮助教师为学生梳理教学重点、明确教学难点，在促进教师对教学设计的持续改进方面有非常明显的效果。