中国当代大学生的"失我"怪圈与社会同一性

• 作者: 赵疏桐
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 自我概念 社会同一性 应试教育
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 学术论丛
• 页码范围: 231-232
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.1009-5071.2021.08.113

摘要

自我的概念是人类认识中的重要环节,自我是个人内在的主要组织力量且对个人的创造力有着基础作用.对自我的探求可以从人格心理学、社会学、和文学等角度进行,应当说一个对自我探索明晰的人有着卓越的创造力和乐观的发展前景.因而当代正处于心理转型和自我建构期的大学生群体对于正确自我概念有着超常的需求.但不容乐观的是,中国当代[1]大学生在寻找自我概念的过程中似乎并不顺利:高分低能、缺乏决断、逃避责任等"失我"现象层出不穷.从自我的社会学角度来看,通过了解,我发现社会同一性的误判、僵化、和同一性缺失与上述现象有着密切关系,而大学生在社会同一性中出现的偏差背后是应试教育、家庭教育的偏差.大学生要走出"失我"怪圈,成长过程中的环境教育责无旁贷.