核心素养视阈下的整本书阅读策略研究 ——以三年级下册"快乐读书吧"中的《中国古代寓言》为例

• 作者: 刘晓萍
• 来源期刊: 新课程导学
• 关键词: 核心素养 寓言故事 整本书阅读
• 年，卷（期）: 2021,（28）
• 所属期刊栏目: 科研论文
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读是促进语文核心素养提升的高效途径,聚焦于核心素养的整本书阅读,应该从"整本书"的宏观视角,针对学生语言运用能力、逻辑思维能力、阅读感悟能力、审美鉴赏能力、文化传承理解能力等方面进行突破.本文就整本书阅读的价值、选书依据、教学目标、阅读策略进行研究,旨在通过多元化的方式提高学生整本书阅读的成效,最终提升学生的语文素养.