高等职业学校教师职称评审制度改革的"破"与"立"探索与实践

• 作者: 熊凤 代刃 张兰
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 综合评价 注重质量 代表作制度 动态调整
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 78-79,85
• 页数: 3页
• 分类号: G647
• 语种: 中文

摘要

为完善评价标准,创新评价机制,根据《深化新时代教育评价改革总体方案》,针对职称评审过程中出现的种种弊端,破立并举,对职称评审进行改革.综合评价参评教师的职业道德、职业操守、学术成果.对师德师风实行"一票否决制",修订完善职称分类评价标准,着重高质量成果评价.破"量"立"质",重点关注学术论文、科研成果的质量、成果转化应用,淡化数量要求.根据不同层级、不同类型教师评价重点有所侧重.破"唯"立"维",采用多元的评价标准,综合判断申报教师的学术成果与实际贡献.破除"一评定终身"的弊病,建立职称"能上能下"的动态管理机制,不断提高学校内部治理能力.