用思维导图为整本书阅读“搭梯子”——基于小学中高年段整本书阅读的思考

• 作者: 曹可欣
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 思维导图 整本书阅读 阅读教学
• 年，卷（期）: 2021,（32）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.32.005

摘要

面对教师难有大量时间监督指导学生“整本书阅读”的现状，教师将思维导图作为“支架”运用于小学“整本书阅读”教学中，与语文课程教学整合，让学生在课堂掌握这种阅读方法，找到探索阅读整本书的门径，建构整本书阅读的经验，从而能够形成适合自己的读书方法。