因材施教——小学数学教学之分层练习设计

• 作者: 韩玉洁
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 社会科学
• 关键词: 一年级数学 分层作业 数的组成
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 158-159
• 页数: 2页
• 分类号: C40
• 语种: 中文

摘要

为彰显教育公平公正性,让每一名学生都能在数学学习中不掉队,将需要将分层练习设计原则落实到练习设计中,由此更好地发挥因材施教的作用.小学数学是一门具有抽象性和系统性的学科,不同的学生在思维能力以及理解能力上也存在一定的差异性,因此,针对不同学习基础的学生设置分层练习,将能够更好地帮助不同层次学生优化整体的数学内化运用效果.本文将对小学数学分层练习设计进行分析.