探析《学前心理学》中"课程思政"的评价机制

• 作者: 唐静 赵磊 陆珊珊 徐漫玲 沈张婷
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 学前教育 学前心理学 课程思政
• 年，卷（期）: 2021,（21）
• 所属期刊栏目: 健康与安全
• 页码范围: 102-105
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学前教育是教育的开端,是人生教育的"关键期",对幼儿教师的思想政治素质要求更高.学前教育专业的学生是未来学前儿童幼小灵魂的塑造者,是传承中华优秀文化的传道授业解惑者.只有德才兼备的师者,才能培养出圣洁幼小的灵魂,才能肩负起幼教事业发展的责任与使命.因此,须深入挖掘学前心理学中映射的思想政治资源,使传授专业知识与价值引领有机结合,"育才"与"育德"协同发展,培养师德高尚、专业技能过硬的幼师.本文分析以往课程思政的研究不足作为借鉴,更加注重课程与思政内容的紧密结合程度,提出了学前心理学中融入的一些课程思政理念,自编课程思政评价量表来评估学生在心理课程方面的思想品德表现,同时也对本课程的教学大纲在课程目标、教学目标、考核方式上增加了思政内容,做了部分修订,与课程同向同行.