以成长点卡作为小学生奖励机制的策略研究

• 作者: 李琳
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 年，卷（期）: 2021,（30）
• 所属期刊栏目: 德育与管理
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.052

摘要

在小学教育中，由于小学生的自控能力较差，自主学习能力比较薄弱。在这种情况下，就要建立必要的奖励机制，奖励成为教师教学当中常用的教学技巧。科学的奖励机制可以帮助学生自主学习，形成良好的学习态度，激发学习兴趣，使学生能够在学习的过程中建立对学习的满足感和幸福感，从而提高学习效果。在进行班级管理的过程中,沧州市解放路小学特有的成长点卡，作为奖励机制中的一种代币形式，被应用于全校范围内的教学与管理工作中。在学生的学习、行为、思想、生活等多方面，起到了积极作用。一、成长点卡的产生成长点卡这一代币奖励形式的产生，源于我们对学生评价体系的改革。为引导学生践行校训“做越来越好的自己”，我们叫响了“不求最好，只要越来越好”的口号，以成长点卡为评价载体，及时肯定学生不同程度的进步，从而实现评价关注点由“奖励优秀”向“肯定进步”转变、评价原则由“横向选优”向“纵向比较”转变。