优化阅读环境激发有效对话——关于创建高中语文对话课堂的反思与建议

• 作者: 贾颖
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 高中语文 对话课堂 反思 建议
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.issn.1009-5071.2021.15.036

摘要

对话是人们交流和获取信息的重要手段,是后现代教育思潮中的重要命题,更是我国基础教育课程改革的基本理念之一.但对话教学理论认识的偏差,致使当下的对话教学出现了"形式化""问答化""独白化""自由化"等异化现象.要摒弃各种形式主义的无效对话,创建真正有效的对话课堂,就要求教师完成角色转变,树立民主意识,尊重学生个性,营造平等包容的对话氛围;创设阅读情境,调动审美情感,激发学生兴趣,触发强大的对话内驱力;做好课前预设,精心选择话题,宏观调控课堂,做好对话中的首席;重视诵读品味,留出想象空间,让学生与文本亲密接触,促进有效对话.