微元法教学现状及教学策略

• 作者: 安磊
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 微元法 高中物理 突破策略
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 案例精选
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

高中物理之所以既难教又难学其中一个重要因素是研究问题相比初中更加具有一般性,一般性的过程其物理量往往是变化的,要解决这个问题就需要掌握科学的物理思想方法,这些思想方法隐藏在知识背后给教与学带来了极大的障碍.微元法是中学物理思想方法中非常重要的一种,其思想就是将整体或整个变化过程无限分割成个体或若干小过程来分析,减小了研究的难度,掌握好微元法,可以提升学生科学思维,为学生提供一个科学的视角去思考问题.本文围绕微元法展开,阐述在教学过程中该如何使用微元法并突破教学困境.