小学语文阅读教学中有效情境的创设

• 作者: 万旭容
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学语文 阅读 情境 悬念 探究 直观
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 888
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2021.01.1269

摘要

阅读教学作为小学语文教学的重要内容,既是学生接受语文学习最基本、最有效的途径,同时阅读教学在培养学生理解、分析、感受和鉴赏能力等方面也有着极为重要的作用.随着新课程改革的实施和深入推进,语文学科在课程功能和课程目标上都进行了相应的调整,传统的教学模式已远远不能满足新时期教育教学对学生发展的要求.在当前形势下,情境教学法凭借其"形真""情切""意远""理蕴"的特点,可以极大地激发学生的学习兴趣和求知欲望,触发学生的内心情感,提高学生的自主学习能力和思想道德修养.基于此,笔者就结合自身教学实践与感悟,对如何在小学语文阅读教学中创设有效情境这一问题谈几点看法,以期抛砖引玉,为广大语文教育工作者提供一些有益借鉴.