让读写并蒂开花——谈小学五年级语文读写结合教学

• 作者: 胡蓉
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 小学五年级 语文教学 读写结合 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 1502
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.05.1373

摘要

阅读是小学语文中的重中之重，是培养学生阅读能力、理解能力、写作能力的前提。然而在五年级小学语文教学中，由于学生基础较弱，再加上教师缺乏高效的教学方法，忽略“读写联动”“读写结合”，导致学生的阅读和写作效果不甚理想。因此，在新课程改革背景下，教师要深刻意识到传统教学中的不足，积极采取以读促写、先说后写、读后续写等方式实现“读写结合”，让读写并蒂开花，促使学生写作能力和阅读能力的双向提升。