在初中数学教学中创设问题情境的策略分析

• 作者: 易晨
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 初中数学 问题情境 教学研究
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 1329
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2021.06.1258

摘要

受传统教育理念的影响较深，教师将教学过程定义为教的过程，而忽视学生学的过程，造成学生的学习行为呈现出被动化、机械化的特征，这样对学生思维的发展以及能动性的发挥都有着十分不利的影响。为了改善这一现状，教师作为教学的实施者，便需要结合学生的原有认知特点，找到学生的最近发展区，以此创设问题情境，这样便能够使学生以问题为导向，不断产生学习的积极性，进而完成数学新知识的学习，以此提高他们的数学认知水平。