关注学习经历 落实语用训练

• 作者: 贺娇
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 训练 积累 表达 思维
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 探索争鸣
• 页码范围: 362
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文最基本性质是工具性,教师重心应放在引导学生去发现、去感受,发现语言的精妙之处,在遵循习得语言的规律中学习表达,这也是关注学习经历,体现习得的一个过程,能有效促进语言表达。小学中低年级学生语言可塑性强,语言技能的学习,尤其是短语、句式的掌握,对他们表达有很好的促进作用,要求老师要解读好教材,关注句式表达和短语积累,设计仿说训练,有效运用提炼、概括、重组、转换、创造性复述等语用训练形式,让学生在模仿、运用、实践中习得语言,学习表达。