我国初中入学方式的演进、特征与方向

• 作者: 赵梦龙 冯生尧
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育 初中入学方式 教育均衡
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 决策参考
• 页码范围: 20-26
• 页数: 7页
• 分类号: G40-011.8
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2022.02.004

摘要

义务教育法颁布以来,义务教育阶段开始强调就近入学政策,逐步否定各种类型的考试选拔制度.就公立初中而言,其入学方式的转型可划分为三个阶段:对口入学与推优入学双轨并行期;对口入学期;对口入学与多校派位并行期.其间,民办初中入学方式也发生了相应变化.这种演变背后的原因,在理念上,主要源于对义务教育属性的理解和对均衡教育理念的诉求;在效果上,源于原来的重点校、民办校抢夺优质生源,造成了校际差异.演变至今,目前的入学方式有助于改善薄弱学校、促进教育均衡,但是忽视了个体多元需要和先赋条件差异,过分强调了地缘和随机因素在公正公平上的重要性.在今后的发展中,应推行多元化的初中入学方式,兼顾教育均衡和学生特色发展的双重目标,并给予民办学校适当的招生权力.