语文课程传承中华优秀传统文化之效率诉求省思

• 作者: 温小军
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程 中华优秀传统文化 效率
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 专栏
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G40-055
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2022.01.005

摘要

中华优秀传统文化教育备受重视.近些年,国家不少文件和相关研究者都主张切实推进语文课程传承中华优秀传统文化,这体现了语文课程传承中华优秀传统文化之效率诉求,然而,也有一些研究者认为语文课程传承中华优秀传统文化是一个长期的过程,不可速成.语文课程传承中华优秀传统文化效率诉求出现分歧的实质在于,西方科学主义思维与我国传统文化所蕴含的思维方式的冲突与矛盾.化解语文课程传承中华优秀传统文化效率诉求分歧的关键在于,要在科学主义思维下现代教学对效率的自觉追求与传统文化(以及汉语言文字)的固有特征这一双重视域下,立足于语文课程传承中华优秀传统文化目标的综合性,实现其评判方式的多元化.