谈如何通过多元合作构建班级阅读新模式

• 作者: 张永红
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 多元合作 班级阅读模式
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2022.05.006

摘要

开展班级阅读活动是一个重要的、长期的过程。如果语文教师缺少有效的班级阅读引导策略，缺乏构建班级阅读模式的途径，班级阅读活动往往寡淡无味或有始无终。教师可以将大班额班级“化整为块”，在形式多样的读书活动中，利用多种教育资源组合成小团队来推进班级阅读活动，逐步形成以合作小组为主，学生、教师、家长三位一体的阅读模式。使生生之间、组际之间、家庭之间相互影响，取长补短，乐在其中，以多元合作的方式构建班级阅读新模式。