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摘要:
新课标倡导以学生为中心的探究性学习,项目式学习(PBL)是探究性学习的一种.以"植物多样性的调查"教学设计以及"遗传信息的传递与表达"的课后作业设计为例,探索项目式学习(PBL)在高中生物学教学过程中的应用.
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项目式学习在高中生物教学中的实践
项目式学习
高中生物
教学实践
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文献信息
篇名 新课标下项目式学习在高中生物学教学中的实践
来源期刊 中学生物教学 学科
关键词 探究性学习 项目式学习(PBL) 生物学教学 作业设计
年,卷(期) 2022,(3) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 11-13
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.03.006
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研究主题发展历程
节点文献
探究性学习
项目式学习(PBL)
生物学教学
作业设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生物教学
月刊
1005-2259
61-1256/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-124
1985
chi
出版文献量(篇)
3792
总下载数(次)
11
总被引数(次)
4208
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