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会质疑·重实证·讲逻辑 ——例谈概念教学中批判性思维的生长途径
会质疑·重实证·讲逻辑 ——例谈概念教学中批判性思维的生长途径
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摘要：
在中学数学教学中,要努力地将批判性思维的生长渗透到学生的学习活动之中.高中数学概念教学对发展学生思维有着非常重要的作用,是培养学生批判性思维的基本着力点.概念教学应当聚焦"会质疑""重实证""讲逻辑"三个环节,培养学生提出问题、寻找证据、合理论证的能力,进而提升他们的批判性思维能力水平.
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文献信息
| 篇名 | 会质疑·重实证·讲逻辑 ——例谈概念教学中批判性思维的生长途径 | ||
| 来源期刊 | 中国数学教育（高中版） | 学科 | |
| 关键词 | 批判性思维 生长途径 概念教学 实践反思 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（1） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 29-33 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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批判性思维
生长途径
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中国数学教育(高中版)
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出版周期：
月刊
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语种：
chi
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2226
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