全球数字化背景下学生阅读素养的价值意蕴、影响因素与发展路径 ——基于OECD《21世纪读者:在数字世界中提升阅读素养》的分析

• 作者: 张海玮 彭敏
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读素养 阅读教育 国际学生评估项目
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 科研导航
• 页码范围: 36-41
• 页数: 6页
• 分类号: G510
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.07.008

摘要

全球数字化、信息化对21世纪的读者提出了诸多诉求.2021年5月OECD发布的《21世纪读者:在数字世界中提升阅读素养》对全球数字化背景下学生阅读素养价值意蕴、影响因素与发展路径进行了系统的分析和归纳,为我国在全球数字化背景下学生阅读素养培养带来以下启示:国家引领,弥合数字鸿沟;学校主导,培养阅读能力;家庭支持,养成阅读习惯.