"同班分层教学模式"在初中物理课堂上的实践探讨 ——以"压强计算复习"教学为例

• 作者: 徐卉
• 来源期刊: 中学物理（初中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 同班分层 因材施教
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教法学法
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

长期以来,初中物理教学一直走的是传统教学的老路,缺乏新意和变动.教师运用同样的教案、教学模式对目前差异性越来越大的学生进行授课,导致教学效果欠佳.一堂课下来,能力强的学生"吃不饱",基础薄弱的学生"跟不上".针对这种现象,初中物理教学应该有新的教学理念和教学方法的介入."同班分层教学"注重学生之间的差异,教师通过运用这种全新的教学模式,能够促进各个层次的学生收获进步和成长.