转变数学知识观做好单元教学设计

• 作者: 薛红霞
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0583-1458.2022.02.003

摘要

本轮课改以核心素养为导向.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称"课标")在凝练数学学科核心素养的基础上,更新了学科内容,"重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实."在"教学建议"中,课标指出:教师要以数学学科核心素养为导向,抓住函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动等内容主线,明晰数学学科核心素养在内容体系形成中表现出的连续性和阶段性,引导学生从整体上把握课程,实现学生数学学科核心素养的形成和发展.新教材的实施过程中我们发现,在落实课标的这些理念和要求上,单元教学具有强大作用.