指向核心素养培育的校本课程实践探索

• 作者: 黄琴丹
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 关键词: 核心素养 培育 校本课程 探索
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-语文
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2022.04.005

摘要

“双新”背景下，我们的教育教学发生了很大的改变，传统的课堂已经不能满足学生的需求。尤其是新课程标准中，极其重视对学生学科核心素养的培养。基于诗歌教学的传统背景和我校古诗词的教学现状，我组织编写了校本课程“古诗词二百首”。“古诗词二百首”课程旨在将古代经典诗词转化为构成当代学生文化素质的元素，从根本上促进中华优秀传统文化的传承和发扬，同时提升当代中学生的生活品质和精神追求。我国古典诗词是文学的高级形式，是中华民族传统文化传承的载体，学生无法理解这一点，对古诗词艺术欣赏的问题就无从谈起。再深入一层，学生可以通过探索古诗词声律的关系，溯源汉语的特点，这样的挑战对建构“古诗词二百首”校本课程具有极深刻的意义。