提升高职课堂教学效果的策略探析

• 作者: 徐昕宜
• 来源期刊: 江苏教育（职业教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 课堂教学 学生主动性 "双师型"教师
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是教师教学和学生学习的辩证统一过程,是最普遍的教学组织形式之一,是培养人才的主渠道.高职教育既要帮助学生掌握系统的专业知识,又要训练学生基本的职业技能,充分利用好课堂教学这一载体,对提升学生综合素养具有重要意义.深入推进课堂教学改革,是提高高职人才培养质量的内在要求.新形势下,高职课堂教学要以"引导学生全面发展"为宗旨,注重发挥学生主体性,在确定教学目标、开展教学设计、落实教学策略时要考虑学生身心特点和成长规律,让学生把课堂教学的核心内涵领悟得更深更透,创设"为学而教"的课堂.