让教学有思维深度

• 作者: 刘学梅
• 来源期刊: 小学科学（学生版）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学有方
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教学的核心是思维,没有思维就没有学习.不管是学科能力还是学科核心素养,它们的基础都是思维. 小学科学,更应该注重对学生思维能力的培养.然而笔者听课时发现:有不少科学课,教学流程完整,实验本身也比较成功,但整个教学过程却平淡乏味,学生没有活力,缺少思维发展,生成性问题往往得不到解决;课堂上,学生按部就班地按照教师的要求进行操作,对于实验探究只是浅尝辄止,体悟不深.