宽度与深度教学相结合——计算思维教学方法浅谈

• 作者: 徐晓飞 战德臣 聂兰顺
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: 计算思维 教育 教学方法 遗传算法
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: G642.4
• 字数: 5523字
• 语种: 中文

摘要

大学计算机应该讲授计算思维已经形成普遍的共识,人们也在从各种角度和各个层面来探索大学计算机的计算思维教学方法.本文在笔者多年教学实践的基础上,以遗传与遗传算法的教学为例,提出计算思维教学要采取宽度教学与深度教学相结合的方法,能够由自然/社会生活中的计算讲解到计算技术与计算系统中的计算,进一步由计算技术与计算系统中浅层次的计算讲解到深层次的计算,不仅能够使学生了解和接受“计算”的概念,而且能够使学生对计算有一个较为深入的认识并建立起科学的研究习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晓飞	哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院	224	4146	33.0	53.0
2	战德臣	哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院	127	2631	27.0	45.0
3	聂兰顺	哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院	45	908	15.0	29.0