精准把脉学情促进科学概念建构

• 作者: 王新烽
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）综合
• 关键词: 把脉学情 小学科学 概念建构
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学生个体成长经历的不同,导致他们前概念的水平不一,表现复杂.基于对学生认知的把脉分析,探寻可以引发科学探究的契机,是引导学生建构科学概念的重要途径.实践证明,通过"运用测试分析,了解学生前概念;根据前概念水平,设计学习支架;聚焦疑惑点,推进概念建构"的方式进行教学,可促进学生实现科学概念的有效建构.