初等教育低年级语文阅读教学模式分析

• 作者: 王庆
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 初等教育低年级 语文 阅读教学模式
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教育|Research on Disciplinary Education
• 页码范围: 96-99
• 页数: 4页
• 分类号: G620
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.02.024

摘要

语文作为小学阶段的主要学习科目,该课程的学习不仅可以教会学生识字、读文,还可以提升学生的文学修养,促进学生全面发展.阅读作为学生语文知识学习的主要内容,有助于提升学生信息采集与认知世界的能力,也有助于提升学生创造力及想象力,所以教师应高度重视阅读教育.基于初等教育低年级语文阅读教学模式存在的问题,分析了问题成因,并提出了初等教育低年级语文阅读教学模式创新对策.