学前教育专业融合式教学质量评价体系构建

• 作者: 高羽
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 专业融合式教学 质量评价体系
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 121-124
• 页数: 4页
• 分类号: G610
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2022.04.029

摘要

构建学前教育专业融合式教学质量评价体系,有助于新时代学前教育深化改革、提高整体教育水平,促进学前教育专业教师优化教学模式、提高教学能力,优化学前教育专业学生培养质量、实现教学诊断科学化.借助系统科学中的层次分析法,从目标层、准则层、方案层建构三级评价体系,并根据学前教育专业不同课程对于融合式教学的需求黏性差异,构建不同课程类别的学前教育专业融合式教学质量评价体系.