校本课程"学习力发展实务"的逻辑理路

• 作者: 沈凌
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教材
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学习力是影响学习质量的重要因素,是人们实现学习化生存的条件和保障.如果将人看作一棵树,学习力就是树根,也就是人的生命之根. 学校语境之下,师生谈论学习力的时候,该谈论什么呢? 首先谈论的,当是作为学习主体的本质属性——学生属性,关乎学生的学习力及其学业发展.然后,由学生属性上升到学习力系统及其价值取向;再由学习力系统及其价值取向上升到学业素养的形成之道;最后承上而归结于"学习力发展实务"课程的构建与实施.我们所谈论的"学习力"深意存焉——它不仅是一个关于学生学习的普通概念,而且是我校特有的一门课程——基于我校发展愿景的重要教学改革与创新项目.