学科核心素养视域下的高中信息技术过程性评价量规设计 ——以《数字化学习与创新》为例

• 作者: 梁丽婷 方劲 钟晓珍
• 来源期刊: 中国现代教育装备
• 关键词: 学科核心素养 高中信息技术 过程性评价 评价量规
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 课程建设与教学改革研究
• 页码范围: 53-55,70
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

高中信息技术是一门旨在全面提升学生信息素养的课程,学科核心素养需要在学习过程中不断积累形成,所以在信息技术课程开展过程中,要注重对学生的学习过程进行评价.评价量规是常用的过程性评价工具,设计和优化评价量规,收集有效数据,可提高教学质量,培养学生的信息素养.